高中就开始学项目管理？The Frederick Gunn School(Gunnery School)的创意课程超有趣！

The Frederick Gunn School成立于1850年，由一位教师和户外活动家Frederick W. Gunn创办，加纳坚信教育的真正目的应是培养坚定的人格。因此，自创校以来，学校注重培养学术成就、健全的体格、互相尊重和正直的品质，这是人格的四个组成部分。发展至今，加纳瑞学校一直保持创办人的原则，以其严格的管理在美国享有很高的知名度。学校获美国新英格兰学校联合会认证，同时也是康涅狄格州私立学校联合会成员。学校的特色在于很多课程以研讨班的形式进行，让学生可以参与讨论，提问并加以评论，这些对于学生发展独立思考能力大有帮助，传统和创新的大学预备课程有利于培养学生的混合性思维和领导力。学校拥有强大的师资团队，多元化的学生，完整的大学预备课程，丰富的体育、艺术和社会活动。学校规模小，但凝聚力强，注重培养有社会责任感的公民。

The Frederick Gunn School概述：

成立于：1850年

地理位置：康涅狄格州

年级：9-11年级

学校类型：混校

学生人数：310人

寄宿比例：75%

Q：非常感谢Emily来和我们聊天，能先介绍一下自己吗？

A：好的，Julia，谢谢，很高兴加入你，我是Emily Abelson，在葛纳瑞中学的招生办工作，是招生副主任和国际招生主任。与此同时还担任女足教练。我现在住在学校，既是宿管，也是顾问。

Q：你担任了很多角色，也必然有很多事要处理吧。能先为我们介绍一下葛纳瑞中学的地理位置、校园环境以及周边区域环境吗？

A：好的，我们学校坐落于康涅狄格州西北部名为华盛顿的小镇上，据说乔治·华盛顿曾途径于此，于是小镇便以他命名。校园在利奇菲尔德山，占地大约220英亩，环境十分漂亮。校内有10个宿舍以及各种建筑和运动中心，社区生活非常丰富。

Q：那么学校地理位置是如何影响学生校园体验的呢？

A：首先新英格兰（美国东北部一地区）的位置，使我们这里四季鲜明。今年秋天天气很好，学生们得以拥有很多机会去进行户外运动，这也是学校创始人Gunn先生的初衷。我们学校就在一个陡岩自然保护区的后面，学生们会徒步旅行到陡峭的岩石，还会去野营，比如在四方院或陡峭岩石区露营等，这些都很有意思。其次，学生们也会充分利用华盛顿镇的资源，我们在街对面有一个Gunn纪念馆，能够提供学生做研究的机会。

此外，华盛顿镇坐落于新米尔福德之间，紧邻更大的城市，距纽约大约两个小时的路程。因此大城市的活动也不会被落下。

Q：那么你如何描述学校社区或校园氛围？

A：我们的社区有一种“想变得更好”的力量与氛围，我们总是尽力做到更好、更知名、更获认可。

整个社区联系十分紧密，你的老师、历史老师可能是你的宿管，也可能是你的曲棍球教练。我们大约有310个学生，规模适中，每个人都能互相叫出名字。

再就是我们非常鼓励学生挑战自我，不会让他们一直只停留在原地，所以会利用尽可能多的机会，促使学生突破自己。

Q：很好，关于你们学校，有什么令人惊奇或鲜为人知的事情吗？

A：我们的校长Frederick gunn是美国营地运动的创始人，还在18岁时参加了第一场棒球比赛，这真的很酷也很有趣，影响了整个校园的运动氛围。就像我之前说的，我们秉持着他的使命及教育理念，经常进行户外运动，我们有一张在华盛顿的草地上拍摄的棒球比赛照片，Frederick gunn正在投球。

Q：太酷了，你们刚刚改了名字，是什么时候正式生效的？

A：我们之前名字叫Gunnery，Gunnery来源于学校刚开始的名字。为了纪念我们的创始人Frederick，我们在今年5月份改了回来。

Q：希望家长们现在已经知道，这两个名字其实是同一所学校。好的接下来的问题想问问生活方面，今年在学校餐厅里，可能不会有那么多学生，但有没有最受欢迎的餐厅食物？

A：我投早餐一票，我们的早餐真的很棒，美味的韩国牛肉玉米卷是我的最爱。当然午餐和晚餐同样值得期待。

Q：你最喜欢的学校年度传统是什么？

A：我有两项提名。一是全校的徒步运动。Fredirick在1850年把学校建在康涅狄格州米尔福德的海岸线沿线，因此刚开始设置是40英里。我们现在进行了一些变化，去学校附近的陡岩自然保护区步行，我们步行8英里才能到达顶峰。在需要保持社交距离的大环境下，这种户外步行活动是很好的集体活动范例。

第二喜欢的是年度假日音乐会，每年在12月份冬季学期结束、大家离校度假之前举办，有我们的乐队、管弦乐等参加表演，学生们一起聚餐后，进行全校范围的交换礼物。特别开心。

我觉得这一活动中最关键的环节是每个人都会唱圣诞12天，我们的传统是比谁喊得最大声，所以学生甚至教职员工的孩子们会站在舞台上，举着提示卡，每个人会尽力喊出最大声。这种将大家凝聚为一个社区，进行庆祝的方式特别有意义。

Q：学校有发生什么新的、令人兴奋的事情吗？

A：今年春天我们向福特基金会申请资金，用于启动公民和民主中心，刚在校园里建立。基于创始人Gunn的理念及榜样，我们鼓励学生们可以在这里探索和实践积极公民意识，成为好的变革推动者，成为自己周围世界里一股推动走向更好的力量。

Q：过去一年学校的热点问题是什么？可能已经很明显了。

A：我不想说它显而易见，更想说的是，如何让世界各地的学生在现在的情况下，继续保持参与？在这方面，我觉得我们做得很好。

当学生们知道可以在校外线上学习时，其实他们还是想回到学校，因此我们还是凝聚成为一个社区一起工作，仍有规定的日程时间表，仍给不能返校的同学提供各种各样丰富的活动，让他们始终能和校园保持联系，比如虚拟宿舍活动等。

上个周末我们有一个电子游戏比赛，就算不在学校也能参与这个活动，学生们玩了“堡垒之夜”。我对电子游戏一无所知，但孩子们都挺开心，我觉得挺酷的。

Q：很有创意，我的下一个问题是你们学校的老师是谁，他们都扮演什么角色？听起来你有很多角色，也许这种情况在校园里很常见。

A：大约85%的教职员工住在学校，不仅仅是教师本人，他们的家人也都住在学校，学校对他们来说像是家一样。

当提到普通高中的时候，老师们仅仅只是走进教学楼去上课，下课铃一响，彼此就没有什么联系，学生对他们而言就是普通学生。

但是我们的老师和学生联系非常紧密。老师们不仅有自己精通的专业和技艺，更是革新家、思想家。

我们有一位科学老师Bailey先生，他教物理，同时是一名退役的海军老兵。所以我们每个人都扮演着不同且多重的角色，正如我之前所说，我担任舍管、顾问、教练，还在招生办工作，我们都会尽力帮助学生更加了解社区感觉，在有任何需要之时，可以得到支持。

Q：是的，学校提供什么独特项目或机会呢？

A：好的，我们有自己的创意项目，是工程架构机器人项目。这个项目很强大，学生们可以借此探索不同的领域。在课程中，可以真正帮助开发学生创造性解决问题的能力，让他们可以胜任协作环境中的工作。

如果你想成为一名工程师或建筑师，我们刚建立了新的艺术和社区中心可以为你所用。学生们能够作为项目经理，积极地参与到施工管理流程中。因此我们学校还开了个项目管理班，在这个创意项目中，我们有建筑管理、建筑学、机器人，这些在符合科学课程要求之外，更加扩展孩子们的多领域能力。

Q：太酷了，那么你们如何平衡严谨的大学预备课程和支持学生呢？

A：这是个好问题。每个人都想有个美好的青少年经历，但也要充分利用他们的时间。我们鼓励学生以某种不相互竞争的方式突破自己的界限。

我们学校有一个很棒的学术中心，为学生提供全方位的服务：如果需要一对一的辅导，或者需要帮助来弄清楚如何做好日程时间安排，我们会给予帮助，推动学生去挑战。

Q：那么关于合作与竞争，你们更倾向于哪一个？你说到学生自己本身更有竞争力，他们在学术、体育及课外活动中都是如此吗？

A：是的，即使作为教师，如果不相互合作，什么也做不到。因此相比于竞争性，我们更具合作性。竞争可能更体现在球场上、冰场上，但在教室里，就是真正的合作空间。

Q：很好，那么你们如何支持国际学生呢？

A：我们有很多不同的方式支持国际学生。我会特别谈谈今年的情况。

我们之前从未在假期开放过学校，今年有所改变，学校在所有长周末及假期都保持开放，学生们可以不用回家，留校并呆在自己的房间里，周末还会开放活动，就像平常一样；每个学生都有自己的顾问，顾问由教职员工担任，一对一帮助学生解决学术问题或是任何个人问题。

我们在年初的时候了解到时差反应是很严重的，所以对整个学校进行了调整，国际学生可以提前几天到校，来适应时差。

此外，我们学校还有咨询主任，他十分了解学生的社会、情感以及健康状况；并且，不管你是国际还是国内学生，都可以向他咨询。

我们还有国际学生协调员，他会倾听国际学生的心声，了解他们的需求，不管是在农历新年想要吃年夜饭庆祝，或任何其他事情，根据学生的想法和需求，我们都可以做到。

今年的话，我们希望国际学生的上课时间都尽量合理，所以特意调整和安排，不会让他们在凌晨两点起床上课。这样的支持还有很多，就不一一列举了。

我们现在尽力在每个周末都举办一次国际生活动，例如去亚洲市场或进行文化讨论等。

我们非常重视国际学生，他们不仅丰富了我们社区的文化，还给我们提供了全球视野，我们真的很喜欢去倾听他们的故事和感受，也很高兴看到他们为自己发声。不管他们需要什么，我们都会提供基础设施来支持他们。

Q：太棒了。那么你有没有一个学生事例，因为学校提供的机会和基础设施而有了很明显的卓越成长经验？

A：正好秋天我们刚拿到年鉴。每本年鉴都有一页高年级页，我很喜欢翻阅，因为看着他们，就会想到那些美好的回忆。

在其中，我想特别提到一名国际学生Daniel，他现在曼彻斯特大学，他写道自己刚来Gunnery的时候，是个非常胆小谨慎的新生，镜子上贴着一张便条，上面写着“Hi”和“smile”。我心想天啊，好可爱。然后他说非常感谢Gunnery让他学会了去微笑，成为了自己能力范围内最好的人，真正地让他走出去结识新朋友。

我觉得这是一个很好的故事，我们希望能保持温暖和热情，让来到这里的孩子们都能感受到，在这样的环境里，他们就可以去勇敢地做一些没有做过的事情，充实自己的人生。

还有一个新生女生，她滑滑板，因为女生宿舍就在我住的窗户后面，经常看到她在我的窗户外面滑板。神奇的是，她带动了所有的新生都开始玩滑板，说实话这很酷。

有太多学生刚来的时候很紧张，不敢表现也不敢表达，等到毕业时你会发现，他们都渐渐成为了自己想成为的人。这是格外鼓舞人心的事情，因为你看到自己的工作，让他们掌握学习方法，让他们找到自我目标，让他们变得更加优秀。

Q：好的，那么你们在找具备什么特质的候选人？又是如何确定哪些学生适合你们学校？

A：我们真的喜欢那些愿意了解并尝试新事物、且能够接受失败的学生。我们有这样的学生，在艺术和体育之外又尝试了音乐，这很棒；此外听学生谈论自己的失败也很酷，能看到他们是以不同的方式来看待失败。

我们在面试学生时，很想看到他们的谈吐和个性，我们希望寻找那些想要获得更多成长，真正喜欢这所学校，并且想尽力回报社区的学生。

虽然推荐信以及其他所有材料，都在我们的考虑范围内，但不止于此。

Q：是的，我知道今年关于SSAT等测试有了很多变化，那么在你们的评估过程中，测试和测试成绩扮演什么样的角色？

A：今年测试比较灵活，除了要求托福和雅思成绩外，我们不要求标准化测试，录取过程也不需要SSAT，也不再要求Vericant面试。因为我们理解有些学生可能无法接触到这一考试，所以干脆只要求英语水平成绩。

考试分数不能代表全部，所以除了考试成绩，我们还要求graded writing sample（分级英语写作样本)，有的学生有，有的没有，有的话我们会认真看。

在申请过程中，我们真的很喜欢看这些写作样本背后的思考过程。所以如果学生觉得对自己的考试成绩很自豪，想让我们看SSAT成绩，完全可以，但如果成绩不好，也没关系，那就不用发送，但不管怎样，我们需要写作样本。

Q：好的，明白了。你提到面试很重要，可以见到学生，倾听他们的心声。你最喜欢问什么问题，能够帮助你了解学生呢？

A：我喜欢问学生：你最大的榜样是谁。我知道这是个很普通的问题，但能够让我们对学生的价值观有一点了解。他们可能会回答是我妈妈、我奶奶，但也可能是个运动员、诗人或者音乐家，这就给了我们更多洞察的视角。

然后我还总是问学生：他们最自豪的是什么。因为人类总是以正面的方式谈论自己，所以我总是喜欢问学生，他们最自豪的是什么，让他们去思考，以一种正面积极的方式来谈论自己。

Q：我喜欢这种申请过程，确实会迫使学生想一些事，为自己自豪。最后一个问题是，对于申请寄宿学校的学生和家长，你有什么建议吗？

A：我最想说的是：真正花时间找到一所价值观与自己相符的学校。要知道你在学校的时间会是好几年，而不是几天，所以要花点时间看看学校的价值观，想想你能给学校带来什么，就像学校能够给你提供什么一样，以及你希望在这四年里会有什么样的改变，学校是否能够让你实现这样的目标。有机会的话，和校友、学生家长谈谈，但也不要太抓狂，不要慌张。只要明确自己的价值，以及对未来的想法，就能找到一所与个人或家庭价值观相一致的学校。

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文字丨天壹国际教育

编辑丨Bam

排版丨Joy